چگونه کیفیت دوره‌های آنلاین را تضمین می‌کنید؟

 
00:00 / 00:00
1.8x
1.4x
1.0x
0.7x
HD SD
HD
SD
اشتراک‌گذاری

×

گزارش خرابی

The fourth question is about quality
assurance in online courses. So, how do we actually make sure
that these things are good? That's the bottom line. And now I think this question,
sorry, Kermani thank you. And again,
forgive me if I've pronounced that wrong. But I think there was a lot of discussion in this thread from different people
with a lot of good points, and I think it ended up splitting into
two types of quality assurance. There was the actual learning and teaching
side with the pedagogy, the content. >> Course design. >> Course design. And then it came down to the technical
facilitation of that as well. They're two very different things. Any thoughts? >> Well,
if you haven't looked at it yet, Week 8, Module 8 on evaluation strategies
actually talks about some tips around how you could evaluate your teaching approach
or provide some quality assurance. I mean, quality assurance is a term I try
to use very carefully because you don't necessarily want to use it as a punitive
way to say that you're doing excellent, Simon, and someone else is not. I think it's really important for
individual teachers to evaluate their teaching approach to be able to improve
upon it from different perspectives, from their students' feedback,
their own self reflection, peers, what the literature or resources
say about effective teaching approaches. But definitely if you
haven't look at Module 8, take a look at that one because it does
provide some tips and as Simon mentioned, there was great tips provided
such as quality matters. There's different rubrics and there's
some rubrics provided to you in Module 8 as well that can help you in
terms of evaluating your own course design,
online blended learning course design, to make sure you've got the essential
components and it's effective. >> Yep, and
Christine made a good point about, she's talked about how she uses, or
her institution uses, a system to try and actually make sure there's checkpoints for
doing different things. Now that can be really good on a broad
scale to make sure that things are not really out of place. But there is a danger, I think sometimes
of making everything the same as well, and being a cookie cutter approach. So there's a balance to be found in there. But it's a good idea to get everyone on
a level playing field to begin with, and then you can work on individual things. But I think, for me, the point is,
quality can be a really tricky term. For me, it's more about
appropriateness and effectiveness. And those different angles really, really are a good way to look at
that to step outside yourself. But Module 8, we've got a lot in there,
we've got tools, we've got activities all designed
around helping try this out yourself. So take a look there and see how you go. >> That's good.

دانلود با کیفیت بالا
دانلود با حجم کم

جلسات سوال‌ها و پاسخ‌ها

  فصل قبلی
چگونه حضور معلم را در یک محیط آنلاین حفظ می کنید؟
خطرات آموزش آنلاین
به نظر شما عمده چالش های فعلی آموزش آنلاین چیست؟
برای جذب، ایجاد انگیزه و حفظ معلمان چه کار می کنیم؟
معلمان با شروع تدریس دوره های آنلاین چه مقاومتی دارند؟
?Who can help if you are a trailblazer
چگونه با فناوری فعلی وب هم‌گام شویم؟
چگونه ابزارهایی را که بین فناوری open و lms قرارمی‌گیرند طبقه‌بندی می‌کنید؟
?How do you stop being overwhelmed or paralysed by all the options
چگونه در هنگام طراحی یک فعالیت خطرات مرتبط با فناوری را کم کنیم؟
بهبود کیفیت تولید فیلم
?What about the 'not invented here' syndrome
?What tools were used to make this MOOC
?Which platform better allows the use of a MOOC with interactive activities
نگرش‌های مختلف نسبت به یادگیری آنلاین و ترکیبی
مدیریت حق نشر برای دوره‌های آنلاین
برای برنامه‌ریزی یک دوره 10 ماهه آنلاین چقدر زمان لازم است؟
آیا یادگیری ترکیبی همیشه خوب است؟
آیا تفاوتی بین نتایج یادگیری و اهداف یادگیری وجود دارد؟
برای ایجاد کل دوره از ابتدا چه توصیه ای دارید؟
?What moderation techniques are used in the MOOC
?What is a rubric
فکرمی‌کنید چه‌چیزی باید از دوره حذف شود؟
ساختار پیشنهادی شما برای راه‌اندازی دوره‌های آنلاین چیست؟
گزینه‌های جایگزین ضبط فیلم
BYOD Apps and Tools
چگونه کیفیت دوره‌های آنلاین را تضمین می‌کنید؟
ملاحظات نوشتن برای فیلم‌های آموزشی
روش‌های مختلف استفاده از فیلم در دوره‌های آنلاین چیست و کدام‌یک موثرترین هستند؟
مدت زمان ایده‌آل برای پادکست چقدر است؟
آموزش مبتنی بر سناریو چیست؟
آیا ارزیابی ویدیوها نسبت به کار نوشتاری باید دقیق‌تر باشد؟
اطمینان از اصالت با ارزیابی آنلاین
چگونه از صدا برای بازخورد معنی‌دار یا ارزیابی از یادگیری استفاده می‌کنید؟
ساختن یک مقاله، ارزیابی موثر برای فعالیت‌های آنلاین
Peer Review- چه موقع از آن استفاده کنیم و چرا در دوره استفاده می‌شود؟
استراتژی‌های موثر درصورت خرابی فناوری هنگام ارزیابی چیست؟
چه چارچوبی برای تفکر در مورد تمرینات خودارزیابی و ارزیابی هم‌سالان مفید است؟
Boundaries when supporting online discussions
پروژه‌‌های گروهی در محیط یادگیری آنلاین
از چه فناوری برای کنفرانس‌های ویدئویی با دانشجویان استفاده می‌کنید؟
ایجاد ارتباط با دانشجویان
آیا مباحث رفتار دانش‌آموزان را هدایت می‌کند؟
چگونه می‌توانم بهترین استفاده از دانش‌آموزان را در استفاده مناسب از رسانه های اجتماعی داشته باشم؟
چگونه می‌توانید یادگیری را برای زبان‌آموزان با سطح استقلال پایین توسعه دهید؟
چگونه زبان‌آموزان بی‌میل را تشویق می‌کنید؟
ایجاد جامعه در یک دوره آنلاین
بررسی سطح سواد دیجیتال
تدریس خصوصی 1-1 آنلاین
چه نکاتی را به معلمان خصوصی آنلاین یادآور می‌شوید؟
آیا می‌توانید تجزیه و تحلیل دوره آنلاین را توصیه کنید؟
ارزیابی کیفیت با استفاده از استانداردهای ملی یا بین المللی
چگونه از داده‌های یادگیری و آموزش برای انتشار علمی استفاده می‌کنید؟
آیا بعد از راه‌اندازی می‌توان دوره را تغییر داد؟