چگونه ابزارهایی را که بین فناوری open و lms قرارمی‌گیرند طبقه‌بندی می‌کنید؟

00:00 / 00:00


گزارش خرابی

Question two this week comes from Michael,
and he's asking a question about where some technological platforms sit between
open and institutionally supported. Because there are a few things out there
that tend to straddle both in some ways. So he's talking about ones
that are quite functional or they may be adapted by
an institution widely. But they're not something
that's necessarily supported. So how do we actually classify those? >> So not every technology, first of all,
has to be classified neatly into whether they're open or institutionally
supported or closed, for example. Some of the examples that came through
in that particular thread were, such as, Udemi, Skill Share, the Pearson products,
in terms of My Math Lab, My Econ Lab. Those sort of things where
students will have access to the technology and often times
are quite similar to a learning management system because they have
a combination of resources, quizzes, sometimes even video, and students
can only access it if for example, they purchase the textbook that
goes along with that platform or the instructor provides a code for
them to use. So in a sense, they're closed in terms
of it not being available for the public to use, unless they bought the textbook
for example or it's part of a course. But they're not institutionally supported. And I think that's one of the main
things to consider when selecting the technology you want
to use in your course, is whether it's institutionally
supported or not. >> So if I'm a teacher,
the classification is one thing. >> Yeah.
>> It' nice to know but. >> Yeah. >> If I'm a teacher and I'm trying to start something
in one of these environments, what does that really mean for me? If it's institutionally supported for
example, does that mean I walk down the hall and see my IT team, and
they can fix something for me. And that's why that would
be advantageous or. >> So every institution's different so I can't exactly provide an answer
that would cover all institutions but generally speaking if it's institutionally
supported like if Moodle is supported by your institution, Blackboard, anything
like that that's actually supported. Maybe even a Pearson product, who knows? It's mostly your IT department is
potentially hosting it or supporting it. It's more likely that you have that kind
of access to support readily available. I can't say 100%,
because it depends on your institution. So for example institutions that
I've worked at the IT units, whether in my faculty or centrally
are available to answer questions such as, what happens if the quiz doesn't work? What happens if I want to learn how
to modify the quiz questions and I don't know how to? When they're non-institutionally
supported, for example, like MyMathLab
that came up in the thread, you may need to then go to that publisher
or to that company to get the support. They might provide great support,
in which case, great. You just need to pick up the phone and maybe you even have a local
representative that can help you. But you just need to think of these kind
of considerations when you're making your decision. Do you want to pick up the phone and
try to get a hold of somebody? Do you have access to
somebody down the hall, in your building,
on your campus to get support. If you do, you might want to use
the institutionally supported ones. If you don't,
then you don't need to consider that. >> So
it's about asking the right questions. And even thinking about what happens
to the data if it's in a system that is not hosted by your institution and you
need it for seven years after the fact. >> Yeah.
>> Or something. So just think about those sorts of
questions in terms of whether it's used or not. The level of support,
the access to the data, privacy. >> The ease of use as well. So if your students are doing quizzes,
for example, on different platform that's not
integrated with your online grade book, for example, you'll then have
to manually put the grades in. You just have to think,
is that an issue for you? It might be, it might not be. So it always depends on your own
circumstance, but you just want to make sure that you're considering all
the factors when making your decision.

دانلود با کیفیت بالا
دانلود با حجم کم

جلسات سوال‌ها و پاسخ‌ها

  فصل قبلی
چگونه حضور معلم را در یک محیط آنلاین حفظ می کنید؟
خطرات آموزش آنلاین
به نظر شما عمده چالش های فعلی آموزش آنلاین چیست؟
برای جذب، ایجاد انگیزه و حفظ معلمان چه کار می کنیم؟
معلمان با شروع تدریس دوره های آنلاین چه مقاومتی دارند؟
?Who can help if you are a trailblazer
چگونه با فناوری فعلی وب هم‌گام شویم؟
چگونه ابزارهایی را که بین فناوری open و lms قرارمی‌گیرند طبقه‌بندی می‌کنید؟
?How do you stop being overwhelmed or paralysed by all the options
چگونه در هنگام طراحی یک فعالیت خطرات مرتبط با فناوری را کم کنیم؟
بهبود کیفیت تولید فیلم
?What about the 'not invented here' syndrome
?What tools were used to make this MOOC
?Which platform better allows the use of a MOOC with interactive activities
نگرش‌های مختلف نسبت به یادگیری آنلاین و ترکیبی
مدیریت حق نشر برای دوره‌های آنلاین
برای برنامه‌ریزی یک دوره 10 ماهه آنلاین چقدر زمان لازم است؟
آیا یادگیری ترکیبی همیشه خوب است؟
آیا تفاوتی بین نتایج یادگیری و اهداف یادگیری وجود دارد؟
برای ایجاد کل دوره از ابتدا چه توصیه ای دارید؟
?What moderation techniques are used in the MOOC
?What is a rubric
فکرمی‌کنید چه‌چیزی باید از دوره حذف شود؟
ساختار پیشنهادی شما برای راه‌اندازی دوره‌های آنلاین چیست؟
گزینه‌های جایگزین ضبط فیلم
BYOD Apps and Tools
چگونه کیفیت دوره‌های آنلاین را تضمین می‌کنید؟
ملاحظات نوشتن برای فیلم‌های آموزشی
روش‌های مختلف استفاده از فیلم در دوره‌های آنلاین چیست و کدام‌یک موثرترین هستند؟
مدت زمان ایده‌آل برای پادکست چقدر است؟
آموزش مبتنی بر سناریو چیست؟
آیا ارزیابی ویدیوها نسبت به کار نوشتاری باید دقیق‌تر باشد؟
اطمینان از اصالت با ارزیابی آنلاین
چگونه از صدا برای بازخورد معنی‌دار یا ارزیابی از یادگیری استفاده می‌کنید؟
ساختن یک مقاله، ارزیابی موثر برای فعالیت‌های آنلاین
Peer Review- چه موقع از آن استفاده کنیم و چرا در دوره استفاده می‌شود؟
استراتژی‌های موثر درصورت خرابی فناوری هنگام ارزیابی چیست؟
چه چارچوبی برای تفکر در مورد تمرینات خودارزیابی و ارزیابی هم‌سالان مفید است؟
Boundaries when supporting online discussions
پروژه‌‌های گروهی در محیط یادگیری آنلاین
از چه فناوری برای کنفرانس‌های ویدئویی با دانشجویان استفاده می‌کنید؟
ایجاد ارتباط با دانشجویان
آیا مباحث رفتار دانش‌آموزان را هدایت می‌کند؟
چگونه می‌توانم بهترین استفاده از دانش‌آموزان را در استفاده مناسب از رسانه های اجتماعی داشته باشم؟
چگونه می‌توانید یادگیری را برای زبان‌آموزان با سطح استقلال پایین توسعه دهید؟
چگونه زبان‌آموزان بی‌میل را تشویق می‌کنید؟
ایجاد جامعه در یک دوره آنلاین
بررسی سطح سواد دیجیتال
تدریس خصوصی 1-1 آنلاین
چه نکاتی را به معلمان خصوصی آنلاین یادآور می‌شوید؟
آیا می‌توانید تجزیه و تحلیل دوره آنلاین را توصیه کنید؟
ارزیابی کیفیت با استفاده از استانداردهای ملی یا بین المللی
چگونه از داده‌های یادگیری و آموزش برای انتشار علمی استفاده می‌کنید؟
آیا بعد از راه‌اندازی می‌توان دوره را تغییر داد؟