اشتراک مکتبپلاس
خرید اشتراکبا خرید اشتراک مکتبپلاس، علاوه بر این دوره، به بیش از ۴،۰۰۰ دوره دیگر دسترسی خواهید داشت.
11 ساعت ویدئو
دسترسی مادامالعمر به محتوای دوره
در این دوره هدف اصلی، آشنایی مخاطبان با چگونگی طراحی پلهای بتنی از مباحث مهندسی عمران و مهندسی راهآهن مطابق آییننامه بارگذاری ایران و آییننامه طراحی پلهای آشتو است. مخاطب دوره می تواند پس از گذراندن این دوره، طراحی پل راه یا راهآهن دوعنصری با تیرورق بتنی مرکب را انجام دهد.
باتوجهبه مطالب ارائهشده در این دوره که شامل تعاریف اولیه تا پیچیدهترین مباحث مربوط به طراحی پلها و سازههای بتنی است میتوانیم بگوییم این دوره مناسب تمامی علاقهمندان به مباحث فنی و عمرانی و طراحی سازه است اما اگر با دید مشخص و حرفهایتر به این دوره نگاه کنیم مخاطب اصلی این دوره دانشجویان و فارغالتحصیلان رشتههای مهندسی عمران و عمران سازه و مهندسی راهآهن هستند. به دلیل جامعیتی که در این دوره مدنظر بوده است میتوان انتظار داشت که تمامی علاقهمندان با حداقل آشنایی با مباحث مطرحشده بتوانند از این دوره استفاده و بهره کافی داشته باشند.
1- طراحی دال پل دوعنصری
2- طراحی پل دالی
3- طراحی پل دوعنصری راه با تیر بتن مسلح
4- طراحی پل دوعنصری راه با تیر بتن پیشتنيده
5- طراحی ستون
الزامی که در ارائه این دوره بهوسیله مکتبخونه وجود داشت مشکلات دانشجویان و فارغالتحصیلان رشته مهندسی عمران و مهندسی راهآهن در مباحث مطرح شده و درس مورد اشاره بود. بهاینترتیب باتوجهبه اهمیت این درس و جایگاهی که برای این درس وجود دارد تصمیم بر ارائهی این درس گرفته شد.
این دوره طی 26 جلسه و در دانشکده راهآهن دانشگاه علم و صنعت تدریس شدهاست و توسط مکتبخونه ارائه شدهاست.
***این دوره درحال تکمیل است***
بر اساس امتیاز 8 دانشجو
علی رضا انیسی
3 سال پیش
سلام ظاهرا جلسات اول دوره اپلود نشده است.
دانشجوی دوره
1 سال پیش
سلام، جسارتا توی توضیحات فرمودین فصل 5 هم تحت عنوان طراحی پایه هاشامل آموزش هست ولی 4 فصل فقط ویدیو موجوده.
دانشجوی دوره
2 سال پیش
با سلام . جزوه کلاس رو اگر ممکن باشه برای دانلود قرار بدین توی سایت . با تشکر
دکتر شروان عطایی، متولد سال 1355 در تهران هستند، ایشان دانشآموخته دبیرستان مفید 1، دانشکده فنی دانشگاه تهران (کارشناسی عمران در سال 1377، کارشناسی ارشد سازه در سال 1379) و دانشگاه تربیتمدرس (دکتری سازه در سال 1385) هستند.
