تعریف، اصول و مراحل هدف و هدف‌گذاری

مؤسسه روان‌شناسی فراخود با هدف ساده‌سازی، کاربردی‌سازی و در دسترس‌کردن دانش روان‌شناسی برای زندگی روزمره شکل گرفت.

این مجموعه در آذر ۱۴۰۱، با تکیه بر سال‌ها تجربه بالینی، آموزشی و فعالیت در حوزه مشاوره و آموزش، فعالیت خود را آغاز کرد. شکل‌گیری فراخود از یک دغدغه جدی نشأت گرفت: با وجود گسترش دانش روان‌شناسی، چرا همچنان بسیاری از افراد در روابط، تصمیم‌گیری‌ها و زندگی روزمره با چالش‌های عمیق و تکرارشونده مواجه‌اند؟

در فراخود، این مسئله به‌عنوان یک اصل در نظر گرفته شد که مشکل، نبود دانش نیست؛ بلکه عدم دسترسی به آموزش‌های قابل‌فهم، کاربردی و منسجم است. به همین دلیل، فراخود تلاش کرده است بستری فراهم کند که در آن دانش روان‌شناسی به شکلی ساده، علمی و قابل استفاده در اختیار افراد قرار گیرد.

فعالیت‌های مؤسسه فراخود در چند حوزه اصلی متمرکز است:

• ارائه خدمات تخصصی مشاوره
مشاوره فردی، زوج، کودک و نوجوان به‌صورت حضوری و آنلاین، توسط مشاوران متخصص و دارای مجوز رسمی

• آموزش روان‌شناسی کاربردی
طراحی و ارائه دوره‌های آموزشی با رویکردی ساده، علمی و قابل اجرا در زندگی واقعی

• تولید و انتشار محتوای تخصصی
در قالب مقاله، کتاب، تحلیل و آموزش‌های چندرسانه‌ای با هدف ارتقای سواد روان‌شناختی

• ارائه خدمات آموزشی در حوزه مدارس
همراهی با مدیران، دبیران، دانش‌آموزان و والدین برای بهبود کیفیت آموزش و سلامت روان در محیط‌های آموزشی

• اجرای آزمون‌های روان‌شناختی
ارائه تست‌های معتبر همراه با تحلیل تخصصی و گزارش قابل‌فهم

فراخود امروز به‌عنوان یک مجموعه فعال در حوزه آموزش و مشاوره، تلاش می‌کند تا میان دانش روان‌شناسی و زندگی واقعی پلی کاربردی ایجاد کند.

رویکرد اصلی این مجموعه بر پایه سه اصل استوار است:
ارائه محتوای علمی، قابل‌فهم و اخلاق‌مدار

در فراخود، هدف صرفاً آموزش یا درمان نیست؛ بلکه ایجاد تغییرات واقعی، پایدار و قابل لمس در زندگی افراد است.

مسعود کرم‌بخش، مدیر، مشاور تحصیلی و مشاور خانواده، با سال‌ها تجربه تخصصی در زمینه آموزش، مشاوره و مدیریت مجموعه‌های آموزشی فعالیت می‌کند. او دارای مدرک مهندسی صنایع از دانشگاه آزاد اسلامی (واحد تهران جنوب) و کارشناسی و کارشناسی ارشد مشاوره خانواده از دانشگاه آزاد اسلامی (واحد تهران مرکز) است. همچنین دوره دکتری مدیریت کسب‌وکار (DBA) را با هدف توسعه نگاه مدیریتی و سیستمی در حوزه آموزش و مشاوره گذرانده است.

او طی سال‌های فعالیت حرفه‌ای خود، در حوزه‌های مختلف آموزش، مشاوره تحصیلی و مدیریت آموزشی نقش‌آفرینی کرده و تجربه گسترده‌ای در هدایت دانش‌آموزان، برگزاری دوره‌های آموزشی و مدیریت تیم‌های مشاوره‌ای به دست آورده است. فعالیت مستمر او در مدارس و مراکز آموزشی، به‌ویژه در مسیر کنکور، باعث شده شناخت دقیقی از نیازها و چالش‌های دانش‌آموزان و خانواده‌ها داشته باشد.

تجربه فعالیت در جایگاه‌های مختلف آموزشی و اجرایی، از جمله تدریس، مشاوره، معاونت آموزشی و مدیریت مجموعه‌های آموزشی، بخشی از سوابق حرفه‌ای او را تشکیل می‌دهد. او سابقه همکاری با مدارس مختلفی از جمله دبیرستان‌های فرهنگ ۱۳، سمیه، نوین، هفت‌تیر و سایر مراکز آموزشی را در کارنامه خود دارد.

در کنار فعالیت‌های اجرایی، او دوره‌های تخصصی متعددی را در حوزه‌های روان‌شناسی و توسعه فردی گذرانده است؛ از جمله کوچینگ، تحلیل رفتار متقابل (TA)، برنامه‌ریزی عصبی کلامی (NLP)، طرحواره‌درمانی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، رفتاردرمانی شناختی (CBT)، مایندفولنس، درمان اضطراب و افسردگی، و رویکردهای مختلف خانواده‌درمانی و زوج‌درمانی.

همچنین گذراندن دوره‌هایی در حوزه‌های مهارت‌های مدیریتی و حل مسئله، مانند شش سیگما، TRIZ و استانداردهای کیفیت (ISO)، به او کمک کرده است تا در کنار نگاه روان‌شناسانه، رویکردی ساختارمند و دقیق در آموزش و مشاوره داشته باشد.

سبک آموزشی او ترکیبی از تجربه عملی، نگاه تحلیلی و بیان ساده است؛ به‌گونه‌ای که مخاطب بتواند مفاهیم را به‌صورت کاربردی در زندگی تحصیلی و فردی خود به‌کار بگیرد. او در آموزش‌ها و مشاوره‌های خود تمرکز ویژه‌ای بر ایجاد تغییر نگرش، تصمیم‌گیری آگاهانه و حرکت در مسیر رشد پایدار دارد.